弘乐学堂·阅读理解 项目介绍
中小学生阅读理解存在的问题
l 语文基础知识不扎实，对字、词、句的理解不透彻;
l 对文章整体的把握性差，导致不能理解文章内容;
l 没有阅读方法和答题技巧，不能快速概括出答案，丢分严重;
l 不能体会文章的思想内涵，找不准中心思想，答题偏离文章本意;
l 不了解考试点，抓不到题眼，思路不清楚，答题基本靠蒙;
l 理解力、思考力、概括力、分析力弱，影响各门功课的学习效果。
弘乐阅读理解经典八大教学法
1. 细节描述法
2. 段意法
3. 提纲发
4. 概括力培养法
5. 关键句段法
6. 题目发
7. 全息法
8. 脑图法
五大考核板块
开放性试题
写作技巧
层次结构
思想内容
语文基础
弘乐阅读理解培训效果
n 弘乐学堂《阅读理解》致力于学生整体性思维培养，打造学生用系统性思维解决文本的能力，根本上提高孩子的阅读分析能力!
n 彻底解决语文基础知识薄弱的问题!将语文基础知识分为记忆和应用两大类，并采用拆字、联想等先进教学法帮助孩子强化知识要点。
n 彻底解决题型复杂的问题!弘乐阅读理解将复杂阅读题型归纳成语文基础、层次结构、思想内容、写作技巧、开放性习题五大板块，通过训练和讲解，轻松应对各种百变题型。
n 培养学生系统的思维能力!弘乐阅读根据不同年级学生的思维特点、、认知水平，通过全息法、提纲发、突破法、分割法等红了特色教学法，让孩子勤于动脑，善于动脑，从而培养孩子的整体、系统性思维能力。
n 灵活多样的课堂模式，让孩子彻底爱上弘乐阅读!情感体验、经典诵读、励志故事、口才与朗读、生活百科、社会百科和韵律操等多种课堂形式，采用多媒体教学、声情并茂、寓教于乐，弘扬快乐教学，演绎“弘乐——以学为乐终生了”的学习宗旨，使学习真正成为快乐的事。
n 紧扣语文新课标，轻松应对考试!在小学和初中语文新课标基础上实现超越、突破。每学期均设有教学目标，德育目标，思维目标，成长目标成才目标!目标梯度本着“阅读和应试”，“阅读和成才”，“阅读与人生”几个核心层次设定，让孩子阅读考试得满分成为现实!
弘乐阅读理解特点
出发点：思维培养
能力目标：整体思维能力、系统思考能力，全息同构分析能力。
切入点：文本本身。
阅读行为：统观文章，把握全局，从全骗到局部。
阅读视角：俯视视角，驾驭文章。
理解手段：充实学生“精神内核”，在价值观、审美观等方面进行有意思的培养和疏导，让学生丰富的精神内核对接所表达的真善美。
理解过程：生成
理解诉求：能力之下的应试。尊重“阅读”本身，首先培养“阅读”能力，而不是“应试”能力，在达到能力的基础上的“应试”，让阅读能力与习惯陪伴人生，让“应试”成为能力下自然而然的结果。
弘乐学堂·阅读理解 项目介绍
中小学生阅读理解存在的问题
l 语文基础知识不扎实，对字、词、句的理解不透彻;
l 对文章整体的把握性差，导致不能理解文章内容;
l 没有阅读方法和答题技巧，不能快速概括出答案，丢分严重;
l 不能体会文章的思想内涵，找不准中心思想，答题偏离文章本意;
l 不了解考试点，抓不到题眼，思路不清楚，答题基本靠蒙;
l 理解力、思考力、概括力、分析力弱，影响各门功课的学习效果。
弘乐阅读理解经典八大教学法
1. 细节描述法
2. 段意法
3. 提纲发
4. 概括力培养法
5. 关键句段法
6. 题目发
7. 全息法
8. 脑图法
五大考核板块
开放性试题
写作技巧
层次结构
思想内容
语文基础
弘乐阅读理解培训效果
n 弘乐学堂《阅读理解》致力于学生整体性思维培养，打造学生用系统性思维解决文本的能力，根本上提高孩子的阅读分析能力!
n 彻底解决语文基础知识薄弱的问题!将语文基础知识分为记忆和应用两大类，并采用拆字、联想等先进教学法帮助孩子强化知识要点。
n 彻底解决题型复杂的问题!弘乐阅读理解将复杂阅读题型归纳成语文基础、层次结构、思想内容、写作技巧、开放性习题五大板块，通过训练和讲解，轻松应对各种百变题型。
n 培养学生系统的思维能力!弘乐阅读根据不同年级学生的思维特点、、认知水平，通过全息法、提纲发、突破法、分割法等红了特色教学法，让孩子勤于动脑，善于动脑，从而培养孩子的整体、系统性思维能力。
n 灵活多样的课堂模式，让孩子彻底爱上弘乐阅读!情感体验、经典诵读、励志故事、口才与朗读、生活百科、社会百科和韵律操等多种课堂形式，采用多媒体教学、声情并茂、寓教于乐，弘扬快乐教学，演绎“弘乐——以学为乐终生了”的学习宗旨，使学习真正成为快乐的事。
n 紧扣语文新课标，轻松应对考试!在小学和初中语文新课标基础上实现超越、突破。每学期均设有教学目标，德育目标，思维目标，成长目标成才目标!目标梯度本着“阅读和应试”，“阅读和成才”，“阅读与人生”几个核心层次设定，让孩子阅读考试得满分成为现实!
弘乐阅读理解特点
出发点：思维培养
能力目标：整体思维能力、系统思考能力，全息同构分析能力。
切入点：文本本身。
阅读行为：统观文章，把握全局，从全骗到局部。
阅读视角：俯视视角，驾驭文章。
理解手段：充实学生“精神内核”，在价值观、审美观等方面进行有意思的培养和疏导，让学生丰富的精神内核对接所表达的真善美。
理解过程：生成
理解诉求：能力之下的应试。尊重“阅读”本身，首先培养“阅读”能力，而不是“应试”能力，在达到能力的基础上的“应试”，让阅读能力与习惯陪伴人生，让“应试”成为能力下自然而然的结果。
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弘乐教育四川阅读理解加盟
产品网址：http://www.kuqiw.cn/2280/1066546.html
| 品牌 | 弘乐大语文 | 单价 | 面议 | 起订 | 1 套 |
| 供货总量 | 10000 套 | 发货期限 | 自买家付款之日起 3 天内发货 | 所在地 | 山东 青岛市 |